Τα αποτελέσματα του προγράμματος αξιολόγησης μαθητών του ΟΟΣΑ (γνωστό ως διεθνής διαγωνισμός PISA) αποτυπώνουν την παταγώδη αποτυχία της κυβερνητικής πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης. Τα στοιχεία αποδεικνύουν την πρωτοφανή κατρακύλα του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Στην Κατανόηση Κειμένου η Ελλάδα κατρακύλησε στις 423 μονάδες (έναντι 461 του μέσου όρου του ΟΟΣΑ), στα Μαθηματικά στις 424 μονάδες (έναντι 463), ενώ στις Φυσικές Επιστήμες στις 434 μονάδες (έναντι 482). Αυτές οι επιδόσεις μάς κατατάσσουν… στον πάτο των ανεπτυγμένων χωρών σε ό,τι αφορά το μαθησιακό επίπεδο και καταγράφουν απώλεια έως και 16 μονάδων σε σύγκριση με τις προηγούμενες μετρήσεις.

Αντί, όμως, για αυτοκριτική και ανάληψη της αναλογούσας ευθύνης, η υπουργός Σοφία Ζαχαράκη προσπαθεί να χρυσώσει το χάπι και να παρουσιάσει ως… θετική εξέλιξη την κάθετη εφόρμηση του επιπέδου της ελληνικής νεολαίας και την ανώμαλη προσγείωση της κοινωνίας σε μια κατάσταση αμορφωσιάς και αδυναμίας κατανόησης του περιβάλλοντος στο οποίο ζει. Βαπτίζοντας τη στασιμότητα στον πάτο «σταθεροποίηση» ή «σύγκλιση», η κυρία Ζαχαράκη αποπειράται να κρύψει κάτω από το χαλί την αποσύνθεση του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος.

Την ίδια ώρα που τα παιδιά μας αδυνατούν να κατανοήσουν ένα απλό κείμενο ή να επιλύσουν βασικά προβλήματα, οι προτεραιότητες της κυβέρνησης κινούνται σε τελείως διαφορετικό μήκος κύματος. Η αγωνία της κυβέρνησης Μητσοτάκη είναι να «διδάξει» στα μικρά παιδιά το «μάθημα» της ομοφυλοφιλίας και τη δημιουργία οικογένειας με «πατέρα» και «μητέρα» που ανήκουν στο ίδιο φύλο!

Αντί το υπουργείο Παιδείας να μεριμνά για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, του εθνικού φρονήματος και το στέριωμα της πίστης στον Χριστό, τη στήριξη των εκπαιδευτικών, την κάλυψη των τεράστιων ελλείψεων και τον εκσυγχρονισμό των σχολικών υποδομών, αναλώνεται σε ιδεολογικούς πειραματισμούς, επικοινωνιακές «φούσκες» και σε woke ατζέντες που ουδεμία σχέση έχουν με τις πραγματικές, πιεστικές ανάγκες της εκπαίδευσης.

Το αποτέλεσμα των κυβερνητικών πειραματισμών είναι μια γενιά που αποκόπτεται από τα γνωσιακά εφόδια που απαιτούνται για να ζήσει σε έναν κόσμο που γίνεται ολοένα και πιο ανταγωνιστικός. 

Η κυβέρνηση Μητσοτάκη φέρει την απόλυτη ευθύνη για την εκπαιδευτική παρακμή και την πνευματική φτώχεια στην οποία καταδικάζει τη νεολαία.

Από τη στήλη «Η θέση μας» της «Δημοκρατίας» dimokratia.gr 10|09|2026

………………………………..

dimokratia.gr 9|09|2026

● Χθες στο υπουργείο Παιδείας δόθηκε συνέντευξη Τύπου με αφορμή την ανακοίνωση των διεθνών αποτελεσμάτων του PISA 2025. Τα αποτελέσματα των επιδόσεων των μαθητών της χώρας μας ήταν οικτρά.

● Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, που έχει αποτύχει θεαματικά στο έργο της (μόνο στην προώθηση της woke ατζέντας διαπρέπει το υπουργείο της), προσπάθησε να βρει θετικές πτυχές σε ακόμα ένα μαθησιακό ναυάγιο. Είπε, λοιπόν:

● «Οι επιδόσεις των μαθητών θα δείτε ότι έχουν υποχωρήσει σε πάρα πολλές χώρες. Η Ελλάδα, ωστόσο, παρουσιάζει μικρότερη πτώση και -συγκριτικά- από πολύ ισχυρότερα εκπαιδευτικά συστήματα». Δηλαδή πέφτουμε εμείς αλλά πέφτουν κι άλλοι και συνεχίζουμε να πέφτουμε αλλά λίγο. Μέγα κατόρθωμα της χώρας που γέννησε τις επιστήμες και τη… μαμά τους, τη φιλοσοφία!

● Συνέχισε η woke υπουργός: «Και για πρώτη φορά μετά από χρόνια καταγράφει σημάδια σύγκλισης στα Μαθηματικά και σταθεροποίησης της απόκλισης στα άλλα δύο γνωστικά αντικείμενα».

● Σε ελεύθερη απόδοση αυτό σημαίνει ότι στα Μαθηματικά έχουμε σημάδια σύγκλισης (όχι σύγκλιση, κάποια σημάδια σαν τα μερομήνια δηλαδή) και στα άλλα δύο πεδία απέχουμε όσο απείχαμε. Μιλάμε για απίθανη πρόοδο.

● Και τώρα το καλύτερο της Ζαχαράκη.

● «Περίπου 1 στα 6 σχολεία της χώρας μας πέτυχε επίδοση κοντά ή πάνω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ. Τα στοιχεία αυτά δείχνουν ότι οι παρεμβάσεις που έχουν γίνει έχουν αρχίσει και αποδίδουν». Κοντολογίς, πανηγυρίζει η υπουργός Παιδείας που πατώνουν μόνο 5 στα 6 σχολεία και το 1 διασώζεται κάπως.

● Το θέλετε σε ποσοστό αυτό; 1 στα 6 μάς κάνει 16,666% Αν κρίνουμε και από το επίπεδο των μαθητών και από τα 6άρια στο ποσοστό, πάμε κατά διαβόλου, κυρίες και κύριοι…